Консультація для вихователів

Консультація для вихователів

“Організація рухової діяльності дітей на прогулянці”

Загальні принципи організації

рухової діяльності дітей на прогулянці.

Планування роботи з розвитку рухів на прогулянці має сприяти закріпленню, вдосконаленню ігр та фізичних вправ, підвищувати рухову активність дітей. При цьому важливо правильно вибирати час для проведення ігор та вправ. Не можна допускати, щоб організована рухова діяльність проводилася за рахунок часу самостійної діяльності дітей.

Вибір часу проведення та вправ на прогулянці залежить від попередньої роботи в групі. Якщо фізкультурний або музичне заняття проводилося в першій половині дня, то бажано організовувати ігри та вправи в середині або наприкінці прогулянки, а в самому її початку надати дітям можливість самостійно пограти, повправлятися з різноманітними посібниками.

В інші дні доцільно організувати рухову діяльність дітей на початку прогулянки, що дозволить збагатити зміст їх самостійної діяльності.

У дні проведення фізкультурних занять з дітьми організовується одне рухлива гра і якесь фізичне вправу (спортивне вправу чи вправу в основному виді руху). В інші дні, коли заняття не проводиться, планується рухлива гра, спортивне вправу і вправу в основному виді руху (стрибки, лазіння, метання, кидання і ловля м’яча та ін.)

При проведенні вправ, основних видів рухів слід використовувати різні способи організації (фронтальний, подгрупповой, індивідуальний). Найбільш доцільним є змішане використання різних способів організації.

Наприклад, застосування подгрупповом способу організації є найбільш важливим при поєднанні процесу навчання і вдосконалення рухових навичок. При цьому одна група дітей освоює новий вид рухів під керівництвом дорослого, в той час як інші діти самостійно вправляються в добре знайомих рухах.

У зв’язку з особливостями виконання деяких рухів (лазіння по гімнастичній драбині, вправи в рівновазі, стрибки в довжину і висоту з розбігу) використовуються потоковий і індивідуальні способи.

Поєднання різних способів організації значно підвищує ефективність проведення ігор та вправ під час прогулянки . Наприклад, вправа в лазінні виконується дітьми по черзі, а вправу з м’ячами – фронтально, т. е. усіма дітьми одночасно.

Вправи дітей в основних видах рухів бажано організовувати по підгрупах, залежно від ступеня рухливості дітей (див стор. 16, ” Рухова активність дитини в дитячому садку quot ;, автор М. А. Рунова). Кожна підгрупа виконує своє завдання. Наприклад, діти першої та другої підгрупи (з високим і середнім рівнем рухливості) виконують вправи, що вимагають концентрації уваги, координації і спритності, при цьому вихователь здійснює контроль. Діти третього підгрупи (з низьким рівнем рухливості) вправляються в різних видів стрибків через скакалку.

Тривалість організованою рухової діяльності становить 30-35 хвилин .

Рухому гру вихователь може проводити з усією групою і повторювати її 3-5 разів. При організації відомих ігор вихователь може надати дітям можливість самим згадати і розповісти зміст гри, правила.

При розучуванні нової рухомий гри необхідно чітке, лаконічне пояснення її змісту. Окремі елементи можна показати і навіть програти. Після пояснення вихователь відразу переходить до гри і по ходу гри уточнює те, що недостатньо добре запам’ятали діти.

У рухливих іграх провідні ролі виконують самі діти. При організації ігор змагального характеру, ігор-естафет важлива роль належить вихователю, який повинен допомогти дітям розділитися на команди, підібравши їх з урахуванням рівнів рухливості і фізичної підготовленості (необхідно, щоб в обох командах приблизно порівну було і тих, і інших дітей). < / p>

Велике виховне значення має підведення підсумків, оцінка результатів, дій дітей, їх поведінку в ігровій діяльності.

До обговорення результатів гри доцільно залучати самих дітей, треба привчати їх оцінювати свою поведінку і вчинки товаришів. Це сприятиме в подальшому більш усвідомленого виконання завдань і правил гри, а також налагодженню взаємовідносин у процесі спільних дій.

На прогулянці повинні плануватися рухливі ігри та ігрові вправи різного ступеня інтенсивності. Протягом місяця може бути проведено 15-20 рухливих ігор (включаючи ігри естафети), при цьому РОЗУЧИВ 3-4 нові ігри.

Загальна тривалість гри становить 10-12 хвилин.

У плані виховно-освітньої роботи записується:

Назва п / і, мета. Основний рух, способи організації з урахуванням рівнів рухливості. Спортивне вправу, наприклад, елементи гри у волейбол: перекидання м’яча один одному двома руками від грудей на місці і в русі.

Схоже:

  • консультація для вихователів з вариантами гри

Comments are closed.