Маленькі секрети англійських звуків

Маленькі секрети англійських звуків

У ході експериментального навчання англійської мови в 1-5 класах в гімназії №4 м П’ятигорська було встановлено, що однією з труднощів навчання є оволодіння іншомовною фонетикою. Особливою роботи і уваги потребують як звуки, що не зустрічаються в російській мові, так і звуки і звукосполучення, частково відрізняються від російських звуків. На початковому етапі оволодіння іноземною мовою важливо засвоєння імітаційних моделей англійської мови.

Мною було розроблено навчально-методичний посібник з практичної фонетики для молодших і середніх школярів «Маленькі секрети англійських звуків». Вправи цього посібника можна використовувати для фонетичних зарядок в 1-7 класах.

У даному курсі використовується принцип опори на рідну мову, який має на увазі пізнавальну активність дітей по відношенню до явищ рідної та іноземної мови, зіставлення явищ двох мов, самостійне відкриття мовних законів. При цьому вдається обходитися без термінів, які поки незнайомі дітям у рідній мові, і спиратися на емпіричні уявлення дитини про систему рідної мови і через них формувати аналогічні подання в іноземній мові.

Наведу кілька прикладів пояснень вимови звуків.

1. Навчання проголошенню звуку [р]

– Хлопці, у нас в гостях сьогодні папуга Parrot . Він допоможе нам навчитися вимовляти звук [ р ] правильно. В саду біля мr. Tongue багато кульбаб, папуга пішов у сад і почав говорити: [ р-р ] . Коли він вимовляє цей звук, то вони розлітаються. Давайте і ми спробуємо вимовити звук [ р ] . Візьміть листочок паперу і під-несіть його до рота, а тепер з силою вимовте: [ р ] так, щоб листочок відхилився.

– Хлопці, познайомтеся з кроликом Rabbit . Він навчить вас вимовляти звук [ r ] . Вимовте російський звук «р». Тепер, продовжуючи гарчати «р-р-р», загніть кінчик язика всередину і ви, заричить по-англійськи: [ rrr ] . < / p>

Вимовте з кроликом російські слова з англійським звуком:

– Хлопці, познайомтеся з дзвіночків. Він навчить вас вимовляти англійський звук [ ? ] . Подивіться, як це робить Дзвіночок . Вимовте російський звук «н» з відкритим ротом. Повторіть за мною [ ?-?-? ] .

ding – dong cling – clung sing – song king – kong

Курс включає в себе різнорівневі завдання, вправи і тести. Кожен розділ курсу складається з казки-пояснення, серії вправ на звук або групу звуків, тестових завдань, рифмовок, скоромовок і пісень з даними звуком.

Представляється доцільним запросити Незнайку, який неправильно вимовляє слова, а діти його поправляють, Алісу, яка вигадує для дітей цікаві вправи, спрямовані на тренування в сприйнятті і проголошенні звуків; Містера Нейм, який знайомить дітей з різними англійськими іменами хлопчиків і дівчаток. Наведу приклади таких вправ:

1. Хлопці, Містер Нейм пропонує познайомитися нам з іменами, що починаються зі звуку [r] .

Ralph, Ray, Rita, Roddy, Rosa, Ruth.

2. Хлопці, Аліса знайшла для вас слова зі звуком [ ? ] на кінці слова. Прослухайте слова і допоможіть їй назвати слово, яке повторюється 2 рази в кожній групі слів:

ditch | stitch hitch ditch

church | church perch clutch

batch | thatch batch catch

patch | hatch patch match

witch | witch watch rich

Робота з учнями перших класів над формуванням фонетичних навичок йде паралельно з формуванням навичок техніки читання і письма. Для цього можна використовувати такі вправи:

Допишите голосну «е» і прочитайте нове слово.

1 тип складу 2 тип складу 3 тип складу 4 тип складу

man man star star

pan pan car car

Особливу увагу в курсі приділено оволодінню англійською транскрипцією, що доповнить матеріали, використовувані в шкільній практиці. Наведу приклади вправ для роботи з транскрипцією.

[teibl] [geim] [neim] [pleit] [plein] [keik]

2. Допоможіть Незнайка прочитати ці слова:

[kа:] [а: m] [bа: k] [mа: к] [fа:] [fа: m] [sma: t] [ta: n] [ska:]

3. Хлопці, перед вами 4 транскрипційних значка: [?], [ei], [a:], [e?]. Зараз, ви прослухаєте пропозиції і виберіть транскрипційний значок, який підходить до кожної пропозиції, залежно від читання голосної а .

1. Sam has а black cat.

2. Jane and Mary are late for the train.

3. The car is not far from the park.

4. Take care of parents, Clare.

Відпрацювання вимовних навичок присвячуються в курсі 2 типи вправ: активне слухання зразків і усвідомлена імітація. Перший тип вправ передує завдання, що привертають увагу до конкретної фонемі, виділити з пропонованих слів звук, підлягає засвоєнню.

Наведу приклади рецептивних вправ:

– Прослухайте слова і лясніть долонь коли почуєте слово зі звуком [ р ] .

love | lark love lend lad

lamp | lard land light lamp

last | loss less late last

lion | lean lion lamp lame

– Аліса прочитає слова для вас, а ви повторіть те слово, яке відповідає зображенні:

Дитина здатний запам’ятовувати мовний матеріал цілими блоками, як би «впечативая» його в пам’ять. Але це відбувається тільки в тому випадку, коли у нього створена відповідна установка і йому дуже важливо запам’ятати той чи інший матеріал. Найлегше це відбувається в грі. Якщо для досягнення мети в грі потрібно зробити якусь мовне дію, то воно освоюється майже без зусиль. Гра створює природні умови для оволодіння мовою в будь-якому віці, але в молодшому віці вона особливо продуктивна. У цьому віці гра є способом прилучення до світу дорослих, способом пізнавання.

Тому в моєму курсі, я широко використовую ігри для формування слухо-вимовних навичок у формі звуко-наслідувальної гри. Наведу кілька прикладів:

– Подивіться на картинку, де зображений старий сірий гусак. Він вчить дітей вимовляти звук [ ? ] . Він витягує шию, намагаючись щось вимовити, щоб налякати оточуючих, але у нього нічого не виходить, тільки шипіння: [ ? ] . < / p>

Діти розучують вірш, намагаючись зобразити старого сірого гусака:

An old grey goose am I.

Th! Th! Th!

I stretch mу neck and cry

At puppies passing by!

I like to make them cry!

Th! Th! Th!

When puppies jump and run

Th! Th! Th!

I think it’s lot’s of fun!

I’m sure they’d like to be

An old grey goose like me!

Th! Th! Th!

Хлопці самі беруть участь у виготовленні наочних матеріалів для уроку. Так для тренування звуків [ ? ] і [ ? ] < / strong> вони малюють на папері особа з прорізаної щілиною для рота, призначеної для мови. Учні роблять паперовий кораблик, пускають його в тарілку з водою і вимовляють звук [ р ] . так щоб кораблик плив по воді.

Скоромовки, вірші, римування підібрані з урахуванням різного рівня мовної підготовки дітей. Наприклад, скоромовка на звук [ b ] для першого класу і дошкільнят:

The baby boy has a box.

Деякі скоромовки я вважаю за можливе давати в якості фонетичної зарядки учням 7 класу. Зазвичай всі скоромовки мають жартівливий сенс або не мають його взагалі. Я пропоную дітям зробити малюнки до скоромовки. Наприклад, робота над звуком [ ? ]

Скінчивши снідати, встаю,

Схоже:

  • англійські скоромовки із звуками
  • малюнок про плаксивого хлопчика вилли на англ мова
  • прийоми на тренування звука скоромовкою англійська мова
  • скоромовка із англійським звуком [r]
  • скоромовки на звук m англійською
  • фонетичні казки про містера тан
  • Я свою рідню сестру незайманого хлопця а тепер шкодую через телефон англійські звуки

Comments are closed.